骆驼祥子读后感200字左右初一31篇

时间:2025-10-09 作者:日记网

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

八年级语文（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、教材分析

本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

二、学生情况分析

所教班级八年级二班共46人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。

从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。

思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。

学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

三、学期目标：

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

掌握和运用知识能力的目标：

进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。

人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、达到目标的途径与措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的'联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，因材施教。

8、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

9、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会.演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％

10、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

五、教学进度表

周次内容课时数

1《桃花源记》《短文两篇》6

2《核舟记》《大道之行也》5

3《杜甫诗三首》第五单元作文检测6

4《三峡》《短文两篇》6

5《观潮》《湖心亭看雪》5

6《诗四首》第六单元作文检测6

7《新闻两则》《芦花荡》6

8《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特上尉的信》《亲爱的爸爸》3

9第一单元作文检测5

10复习中考3

11《阿长与<山海经>》《背影》6

12《台阶》《老王》3

13《信客》第二单元作文检测6

14《中国石拱桥》《桥之美》6

15《苏州园林》《故宫博物院》5

16《说屏》第三单元作文检测6

17《大自然的语言》《奇妙的克隆》6

18《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》4

19《你一定会听见的》第四单元作文检测7

20复习检测

21复习期考

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

一、教学目标、任务和教学要求。

1、基础知识方面的目标：

让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。

2、基本技能和能力培养方面的要求。

根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事件之间有何联系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。

写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。

3、思想教育方面的要求。

通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。

4、创新意识。

从课堂到课外，培养学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。

课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。

5、学习方法指导。

学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。

课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

1、学生的基础知识与学生能力发展水平分析。

通过一学期的观察和了解，这四班五班两个班学生的知识和能力水平发展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读能力也很高是班级中学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中巩固训练的汉语拼音都没有掌握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等；有的同学书写极差，有的写连笔，有的连基本笔画都写不好，结构安排不紧凑，如毛民英、黄元富等。还有的同学日记内容不真实，把小学中的一些命题作文又搬上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记“流水帐”，没有主次，详略不当，缺少个人的一些想法、见解，文章不生动，语句不通顺。可见，抓好学生的写作训练是十分重要的工作，也是十分艰巨的任务。还有“两本”的利用也不够好，生活积累运用不经常，即使运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积累的运用也是如此，积累的内容没有经过精选，只是随便记一些没有利用价值的东西，在今后的教学中，还要加强这方面的指导本人任教的是二年级四、五班语文。学生来源于原初一的六个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，学生的基础知识和各种能力的发展水平也参差不齐，新学期开始要耐心的教育学生，树立学习信心，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，尽快提高他们的语文水平。

2、学生的学习态度分析

通过近几天的学习来看，大多数学生学习目的明确，学习态度端正，学习认真刻苦具有较强的竞争意识。但从课堂上来看，学生缺乏自信心，不敢在课堂上大胆发言，课堂气氛欠活跃，这是一种不正之风，今后要帮助学生克服这一弱点。由于受学习习惯和生活环境的影响，有一部分学生的时间观念不强，表现为课下只顾玩耍，老师布置的作业不能及时认真地完成，造成“作业堆成山”局面，最后干脆不交作业了，这样长期下去会出现厌学的兆头。在作业的书写方面要引导学生合理安排时间，保证作业及时上交。个别学生书写潦草，对学习缺少兴趣，针对这种情况，应采取鼓励措施，多一份帮助，少一份挖苦，多一分鼓励，少一分批评，加强养成教育，教育他们明确学习目的，端正学习态度，增强努力学习的信心和勇气，扬起知识的风帆，努力把学习搞好。

3、学生的学习方法和学习习惯。

语文的基础性比较强，知识点比较零碎，考试以课外阅读能力为主，因而许多同学反映学好书本知识，成绩反而不会提高。大部分同学不会学语文，机械记忆知识，学习上不讲究方法，死记硬背，对所知识灵活运用的能力不强。学生独立自主的能力还有待提高。班中只有少数同学掌握了一定的学习方法和套路。课外阅读能力强，语文素养高，今后教学中要好学生带动学生，以小组为单位学习，拓展课外知识面，丰富每个学生的语文素养，养成良好的`学生习惯。

三、教材分析

（一）、教材的内容构成

本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上继承和发展而来，且现今教材大都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章。两个单元都是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，目的是通过学习引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的爱心；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文。两个单元都是说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。本册教材共有精读课文16篇，略读课文14篇。

（二）、编写的具体特点

（1）教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。语文课程标准对七～九年级在阅读方面规定的目标有：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，没有明确提出对文体方面的要求。但是文体是在长期发展过程中形成的，古人说“文无体不立”，学生不了解一点文体的知识，就等于没有掌握阅读和写作各类文章的一个把手。因此，从教学的角度，八年级的学生应该了解记叙文、说明文及议论文的基本特点与要求，并了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。教师在教学时，应让学生在阅读记叙、说明类文章中认识记叙文和说明文的特点与要求，也要着眼于学生能够理解、运用，而不能仅仅提供学生一些死的知识，让学生死记硬背。一句话，我们不是为文体而文体，而是意在帮助学生阅读和写作。有一点需要指出的是，为了使所选文章丰富多样，以引起教师和学生的阅读兴趣，也为了便于进行比较阅读，编者有意在记叙文单元中选入雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这样一篇带有论说性质的书信，在说明文单元中选入《桥之美》《说“屏”》这样带有一定说明性，但又不是严格意义上的说明文的小品文。

因为“记叙文”和“说明文”只是教学上使用的概念，所以编者在选编课文的时候，突破了旧有的束缚，大量选入文学作品。课程标准中明确指出语文课程的性质是“工具性和人文性的统一”，我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待，正是对课程标准的顺应与尊重。当然，作家并不一定在道德素质上高于普通人，但是他们的作品为人们接受和喜爱，总是表现了对真善美的肯定与追求，给读者以思想与情感上的熏陶和感染。因此教师在教学过程中，要注意发掘作品的内涵，体味其中深长的意蕴，而不只是让学生弄清文中的人物、事件。比如《老王》一文，人物很简单，主要就是“我”和老王，叙述的事情也不复杂，主要写在特殊时期“我”和老王互相关照（老王更多关照“我”）。事情很琐细，但我们在被那种质朴无华的感情深深地打动了的同时，也产生了多方面的思考：为什么生活在社会底层的人身上保留了更多美好的品质，并且始终不泯灭？怎样才能让每一个人都过上幸福的生活……只要教师引导得当，学生就能受到一次情感上的洗礼。

（2）从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

七年级教材出于和小学衔接及学生接受能力的考虑，文言文分量较轻，只占百分之二十；但是，要培养学生比较扎实的文言文功底，培养文言语感，必须集中学习文言文。语文课程标准对七～九年级的学生在文言文阅读方面规定的目标是：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。对浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

要达到这些目标，必须有一定的阅读量，即古人所谓“观千剑而后识器”。目前对于文言文教学，大家的共识是减少烦琐的讲解；注重朗读、背诵；注意字词的迁移运用；培养文言语感。而要使这种新的教学观念见成效，学生就必须接触较多的文言诗文。当然，学习文言诗文，意在了解和吸收中国传统的优秀文化，对诗文中所含的应该被扬弃和否定的因素，比如《桃花源记》表现出的对乌托邦式美好社会的赞美和向往，《陋室铭》和《爱莲说》乃至《湖心亭看雪》等表现出的文人孤芳自赏式的清高等，在今天都应该以批判的眼光来看待。

本册教材中为课程标准推荐篇目的诗文有：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。

（三）、教材具体内容的分析与各单元学习重点

1、教材具体内容分析

下面我按照阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录，这五个板块来具体说明。

基本篇目。基本篇目由阅读提示、文本、研讨与练习、读一读，写一写这几个部分组成。有的篇目后面还附有相关的语文知识短文。如《阿长与<山海经>》一文后，就有《关注记叙文中的议论与抒情》的语文知识的介绍；还有说明文单元中也有关于说明文文体知识的介绍。我的看法是，对知识短文，应该教师引导与学生自主学习相结合。与以前的教材相比，说明文已经从过去的第四册提前到了新教材的八年级上册（第三册）。阅读的量由以前的三个单元15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间。与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地编排了两个单独的文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前分开进行教学，使学生有更充足的时间识记、背诵。

阅读提示。一般都给学生概括出本文的背景、故事的情节、中心意思、作者的情感价值取向等，给学生预习提供了指引和帮助。“提示”注重了人文性的特点，语言简洁生动，也是学生积累语言的一个好材料。

研讨与练习。课后的练习题目在数量上与以往教材相比减少了，但是信息量与科学性提高了很多，注意到了题目难度的层递性与可操作性。一般来说有文体知识的相关介绍、课文的重难点解析和开放的习作训练，兼顾到学生的听、说、读、写各种能力，也注重培养学生的自主探究意识。如《新闻两则》中，第一题就是相关的新闻体裁知识的介绍；《阿长与<山海经>》第三题就是课文相关重难点的分析；《亲爱的爸爸妈妈》的最后一题就是开放性题目，让学生结合自己的学习谈体会。

读一读，写一写部分，是作为语文教学中不可缺失的一个部分，落实到文本的字、词、句的掌握上，因为谁都知道语文重在积累。教师究竟采用什么方式实施，要因人而异，根据学生程度的不同来区别对待。

综合性学习·写作·口语交际

在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习·写作·口语交际。这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同。本册教材中的“综合性学习”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是相对大型的综合性学习活动，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查桥的历史，领略莲的文化魅力；而第二、四、六单元的是相对小型的综合性学习活动，以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料撰写小论文。

其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。

本册的“综合性学习”有三种呈现方式：

1、整合于综合性学习活动中；

2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；

3、以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，编者特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》，要求学生写一篇记叙文；第三单元的综合性学习《说不尽的桥》，让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都是对说明类文章的写作训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写“心得与体会”的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练，如《阿长与<山海经>》《苏州园林》课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来；《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。

课外古诗词背诵

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生学习、背诵。在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文学习的熏陶感染作用。

名著导读

名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。我所能知道的是，每册教材推荐三部名著，总计近20部。包括：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《鲁滨孙飘流记》《昆虫记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《海底两万里》《名人传》《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》等。

教育部制定的《语文课程标准》（实验稿）的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

要达到这个目标，教师怎样指导学生阅读名著，就显得尤为重要。但在实际教学中，条件的限制应该是我们面临的直接困难。现在许多出版社已经出版了相应的名著学生读本，我们可以为学生推荐，允许一部分学生先“富”起来。另外，比较直接有效的方法就是我们给学生讲名著的有关内容和主题，<莲>激发他们的阅读兴趣，从而进行自主阅读。附录

新教材前四册在这一板块上有一个共同特点，就是以书法和书法欣赏为一个部分，汉语知识为另一个部分。这充分体现了《语文课程标准》（实验稿）所要求的：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。

本册教材“附录”最后部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。因为近几年各地中考题目中，我们不难发现有对联等相关题目的设计。所以学生应该掌握一点相关知识。至于汉语知识体系的简化，与我们在实际教学中所提倡的“淡化语法”是一致的。

2、各单元学习重点

课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学重点。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面，设计的学习重点如下。

（1）一、二两个单元要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

（2）三、四两个单元要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

（3）五、六两个单元要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会文本丰富的内涵和精彩的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

这些学习重点简明，针对性强。如第一、二单元的课文主要是记叙类文章，第一单元就记叙文的特点提出要求，即要求学生把握作品的人物和事件。在此基础上，要求学生对作品从内容到形式都有自己的心得和评价。至于随后提出对默读的要求，则是由于《芦花荡》《蜡烛》等文章篇幅较长，教学中要经常使用默读这一手段。第二单元换了一个角度，让学生在对记叙文有了初步的认识后，再结合以前所学过的记叙类文章，把握记叙、描写这两种表达方式的特点及作用。另外，仍需揣摩记叙文的语言。从以上分析可以看出，第一、二单元虽然都以记叙文为主，但学习重点上有递进，有循环，各有侧重，形成一个小整体。第三、四两个以说明文为主的单元也同样如此。第五、六单元指点学习文言文的方法，强调了学生的自主性。

四、教研措施。

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

五、教学措施

1、全面贯彻教育方针，把握常规教学，提高各个环节的质量，注意教改难点的挖掘和讲授。

2、全面贯彻教学常规，努力提高各教学环节的质量，订好计划，上好课，认真批发作业。

3、作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。

4、搞好教研教改，定期参加教研活动，积极参加说、讲、评一体化活动。

5、精心进行单元策划，定出单元知识的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结，及时反馈、纠正。

6、充分利用图书橱，加强学生课外读书量，并且加强学生的练笔活动，大作文8篇，并设生活、材料积累本。

7、作文命题，结合单元学习精心命题，力求扣住教材，全面训练。

8、平日上课注重电教手段的运用，在条件许可的范围内，充分使用录音机，投影仪，多媒体教室，以调动学生学生语文的兴趣，增强教学的直观性。

六、本人承担的教研教改任务：

第一、四单元课文的备课

第一、四单元的单元策划工作。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

目的要求：

1、了解名胜古迹和建筑园林，开阔眼界，激发学生对祖国文化的热爱，对人类智慧的自豪。

2、学会阅读事物说明文，能抓住说明对象的特点，说明文的说明顺序。

3、学会揣摩语文，体会说明文的语言准确、周密的特点。

重难点：

1、掌握说明文抓事物特征说明事物的方法。

2、了解常用的说明方法。

3、理解说明文最常见的.说明顺序。

4、品味说明文语言的准确，周密。

教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板

第四单元

课数：6课课时：15课时

内容：

16、《大自然的语言》

17、《奇妙的克隆》

18、《阿西莫夫短文两篇》

19、《生物入侵者》

20、《落日的幻觉》综合学习

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一、目的要求：

１、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。本学期的阅读训练重在培养学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的`拓展运用能力。

３、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

４、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。

５、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

二、教学重难点重点：

1、把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。

2、提高默读的质量和速度。

3、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

4、综合性学习要有计划有措施地开展。

5、作文教学进一步培养写记叙文的能力。

难点：

1、快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

2、赏析重点语段。

3、理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

4、有计划有措施地开展综合性学习。

5、加强作文指导，提高学生的语言表达能力和技巧。教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

老舍的《骆驼祥子》是一本难得的书籍经典，老舍用同情的笔触描绘的一幕悲剧：二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会人物祥子怀着发家、奋斗的美好梦想开始拼搏，最终却为黑暗的暴风雨所吞噬。它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。随着祥子心爱的女人的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。

老舍笔下的骆驼祥子和小福子，让我明白：他们是被残酷的社会现实逼上了绝路，以至堕落、自杀……

读完这本书我才明白：付出不一定有收获，但不付出就一定不会有收获!

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

祥子是一个性格鲜明的普通车夫的形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。

他善良纯朴热爱劳动，对生活具有骆驼般的积极和坚韧的精神。平常的他好像能忍受一切委屈，但他骨子里也有反抗的意识，如他在杨宅的发怒辞职，对车厂主人刘四的报复心，都可以说明这一点。他一贯要强和奋斗，也正是不安于卑贱的社会地位的一种表现。他不愿听从高妈的话放高利贷，不想贪图刘四的六十辆车，不愿听虎妞的话去做小买卖，都说明他所认为的“有了车子就有了一切”。

这体现了一个生活在社会底层身份卑微的个体劳动者最朴素正当的愿望。可这是这么简单的愿望他也无法实现。因为他生活在那样一个黑暗的年月。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

这是一个平平凡凡的劳动人民的故事……

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的故事。他，一个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。他来自农村，老实、健壮、坚忍、善良纯朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神。来到北京后，他选择了拉洋车。他的唯一愿望就是买一辆新车，做一个独立的劳动者。经过三年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的车，但是没多久就被匪兵们抢走了，接着反动政府的侦探又骗了他的所有积蓄。愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭，同时，他失去了生活的任何信心。最后他开始变成麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃的人。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

读《骆驼祥子》有感暑假里我读了一本老舍的代表作《骆驼祥子》

《骆驼祥子》讲的是一位旧北京人力车夫的`故事，读后感《《骆驼祥子》读后感》。祥子是个车夫，他有理想拥有自己的洋车。祥子一直想他的理想努力着，他凭着勤劳和艰苦省吃俭用，终于如愿以偿。但好景不长，虎妞死了，祥子不得不把洋车卖了，葬虎妞，最后连祥子所爱的小福州也死了，祥子在无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活的勇气。他开始游戏人生吃和嫖赌，彻底堕落成城市的垃圾。

这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

虎妞是个强势的人。

无论是从心机、性格。身份背景的角度来讲，她都是一个强者，因此，她也很好的操控了祥子，对祥子而言，她就像一只狼一样，虎视眈眈、步步为营，而祥子则是狼盯上的一只羊。一只软弱、纯良、毫无攻击力的小绵羊。

虎妞对爱情的.追求在那个年代是难能可贵的，她不屑所谓的门当户对，以心机与能力做基础，成功的戏耍了她爹和祥子，也从气势上压制了这两人，获得了自己想要的婚姻。尽管对祥子来说，这如同噩梦；但从虎妞的角度来说，她认为这是对祥子好，她也是真心喜欢祥子。如果这都不算爱，那有什么好悲哀。

虎妞也是命运的强者，扼住了自己幸福的咽喉。在那样的年代，她反抗、挣扎。使命运为之改变。虎妞的魅力所在，体现在她对爱情、命运的追求，也体现在她的世事洞明、人情达练上。这使得她在钱财上、在感情上，她都不想吃亏，也从没吃过亏。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

从这些不知道该说是个人的悲哀还是社会环境造就的，不知道该归罪于谁。如果虎妞是个姑娘家，或许祥子会珍爱她，又或许他们之间压根不会有故事！

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通篇文章下来就感觉是社会毁了祥子，而祥子辜负了虎妞和小福子，可终究祥子被爱过，而虎妞什么都没得到。就个人而言，祥子体面、要强、好梦想，这样的人可敬、可爱、可效仿，哪怕是一系列的挫折，祥子也总能让人看到他的与众不同，他对自己的要求与激励，都能让人感觉到他身上的'力量。虎妞体面了大半生，要强的嫁给了祥子，可她什么也没得到，还白白的断送了性命，所以我感觉虎妞是最可怜的。至于小福子，她最辛苦可也有欣慰之处，她得到了祥子的爱。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

很久以前就知道《骆驼祥子》是老舍一篇很有名的文章，今天在所上课的地方偶然有机会阅读了它。

年轻力壮的祥子从青年开始拉车，他不断地努力，终于攒下钱买了自己的车，可是就在买车不久后，他因为拉车带人的时候被士兵所抓到，没收了车子，还让祥子参军了，可是祥子却始终挂念着自己曾经拉过车的地方，他趁别人不注意，带着三头骆驼走回了他拉车的城市。因为他曾经将那三只骆驼买了换钱，被他拉车的同行们知道了，都管他叫“骆驼祥子”，这就是这本书题目的由来了。

祥子住的地方是一个拉车的车厂，他们的'老板名叫刘四，辛苦了一辈子，就生养了一个女儿，名叫虎妞，虎妞是个急性子，她很豪爽也恨坦诚，是个标准的刀子嘴豆腐心，虎妞帮助刘四将车厂照顾的井井有条，而在这同时，虎妞也不知不觉地喜欢上了祥子。祥子一直想要再买一辆车，可是却被一位黑心的侦探骗去了攒了快一年的80多块，买车的希望落空了。当祥子在一户人家中包月的时候，虎妞来了，她软硬并使，最后同刘四断绝了关系，带着500块钱心甘情愿地嫁给了拉车的祥子。

在经历了许多坎坷的生活后，虎妞由于难产，和自己的孩子一同离开了人世，祥子开始变得消极和低沉，最后，他因为多次受到生活的打击，堕落了，再也不是以前那个从农村里来的，坦诚，憨厚的祥子了，他开始喜欢使坏，开始抽烟喝酒赌博，最后一发不可收拾。在文章的末尾，有这样一局话，祥子曾经参加了需多场葬礼，可是不知什么时候，他也会埋了他自己的……

看完了这本书，我真有些不知道是该同情祥子还是厌恶祥子，他的前半生勤勤恳恳，而最后却还是不堪生活的重负，堕落了，变得消极了，到底是应该去责怪命运的坎坷还是应该去憎恶祥子的堕落呢？

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

大漠孤烟很直很直，犹如一个大大的耸插苍穹的感叹号，叙说着无言的沧桑;长河落日好圆好圆，苍凉和悲壮一览无遗地泻在茫茫戈壁上;驼队，总也络绎不绝，负重跋涉在漠漠沙原上，不甘寂寞的驼铃在夕阳下，叮叮当当……

生逢末世，清王朝在内忧外患的夹攻下已成残灯末庙，气息奄奄的老舍先生是以平民而跻身文坛为数不多的文学佼佼者。可见《骆驼祥子》浓郁的`古都风情，市井气息在老舍先生的妙笔生花下使京腔京韵的《骆驼祥子》散发出不可替代的艺术魅力，在文学上何等显赫，让中国文学真正拥有了劳动者的穷苦世俗社会风情的“谭叫天唱《定军山》”。

车夫的圈子，大杂院的生活，随同祥子的命运走向绝望，走向暗淡。祥子带着中国农村破败凋敝的大背景，带着农民的质朴和固执，也带着自己一份勤劳与坚忍走向了我们的生活。也正因为如此，祥子认准了“拉车”一行，凭着他的坚毅和率性，终于成为了自食其力的上等车夫。坚韧不拔、恒心和毅力不正是做人处事之道?可歌可泣的故事，中国当时社会环境是军阀混战，容不得他有丝毫的个人幻想，不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回了三匹骆驼。但是风雨吓不倒祥子，他倔强地反抗着命运，克己地拉车重新白手起家。

天有不测之风云，人有旦夕之祸福。正如俗语所言，人生的道路并不都是那么平坦的，千辛万苦得来的积蓄又被侦探敲诈洗劫一空，圆车梦再次成为泡影。为了追求自己一直向往的理想，他再一次拥有了自己的车子，但这一次是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。加之又失去他喜爱的小福子，连遭生活打击的祥子再也无法鼓起生活的勇气，它不再像从前那样以拉车为豪，它厌恶拉车，厌恶劳作。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

老舍的代表作《骆驼祥子》，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于实现叻自己买洋车的理想，然而好景不长。他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。不过辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。

这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的'人最后却沦为了社会垃圾。祥子他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。

也许这才是现实，社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变。人们为了自己的理想不断奋斗，最终却不一定能够真正获得成功。就像祥子一样，他努力但是结局却是那样得悲惨。

对于祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。人离不开社会，而社会又决定着人，如果无法处理好现实与理想、社会与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。

人是有思想的动物，应该有自己的理想和目标。但是要因人而异，因社会而异。如果总是无法实现理想，那么就有可能变成“祥子”。毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数。追求本身就是一个不断改变的过程。

虽然努力不一定会成功，但是，不努力一定不会成功。所以，我们不能泄气，一定要为好好努力！

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

今天，我读了《骆驼祥子》这本书，这本书是老舍先生的代表作品，于1936年在青岛写成，这本书用老舍的话来说"《骆驼祥子》是我作职业写家的第一炮"。

《骆驼祥子》全书写了一位叫祥子的车夫，他来自乡间，带有着农民的质朴和固执，当他认准了拉车这一行，他就成了"车迷"，一心想买上自己的车子。凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了有自己的车子的这个理想，成为自食其力的上等车夫，但是半年不到，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，也同时失去了他心爱洋车，只是在逃走时牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他把三只骆驼卖了，得了三十五钱，接着又更加可几的拉车攒钱。可是这次还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈的洗劫一空，买车的梦再次成为泡影。当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。连续遭受到生活的`打击，加之又失去了他喜爱的小福子，祥子再也无法鼓起对生活的勇气，他不再像以前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。生活捉弄了他，他也开始游戏生活，吃喝嫖赌，出卖他人换钱，这些以前他认为是不好的东西现在全部都做了，祥子彻底的堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。

老舍先生虽然是一个幽默大师，但《骆驼祥子》全书充满了悲剧气氛，书中的人物都在走下坡路，祥子、虎妞、小福子、二强子、老马祖孙、和曾经威名一时的刘四爷都在走向绝望、暗淡，由这些人物的悲剧构成了整个社会的大悲剧。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

暑假里，我品味了老舍先生写的《骆驼祥子》，它真实地描绘了一个旧社会人力车夫——祥子，也反映出当时社会的风气。

祥子坚持拉车，每天起早贪黑，只是为了求得一个安宁的生活，可是像他那样正直、善良、不怕吃苦的人，却偏偏受不到老天的眷顾，备受欺压。自己攒了三年钱才买的三轮车被抢、自己最好的朋友小福子自杀……这些事情，重重给了对生活充满期待的祥子一拳，他本想自己努力实现自己的梦想，可是，经过这一系列的打击，祥子终于倒下了，他对生活没了向往，精神坠落，变的懒惰贪婪，自私狡猾。最后经不住夏太太的引诱，得了一身的病，才酿成了惨痛的悲剧。对于祥子，他本是一个对生活充满憧憬的`青年，最后却落得了这个下场。开始他也在反击，可是他没有坚持下去，他选择了退缩，假如他坚持了，他的生活可能就是另一番景象。可是，这并不怪祥子，主要还是因为当时社会的黑暗与腐败，书中这样写道：“好几次，祥子很想抽冷子闸住车，摔后头这小子一跤，但是他不敢，拉车的得到处忍气。”“那时候，他满心都是希望；现在，一肚子都是忧虑”可见，当时的社会是多么的恐怖！

转过眼来看看现在，我庆幸我生活在一个和平、公正的社会上，我们应该把握、珍惜这样难得的机会，认真学习，做个对社会有用的人，不能辜负了父母及社会对我们的教导。

一看完这本书，我第一感觉就是“梦想是美好的，现实是残酷的”，祥子一生梦寐以求所盼望的洋车在多次的曲折之后破灭了。这不禁让我想起了现在，是有多少人因为各种的原因而被迫踏入自己所不擅长的领域！光凭着一个幻想的脑子，是不会站上自己梦的巅峰，而会慢慢坠入梦的低谷……祥子的不幸我们无法改变，但是我们可以吸取，改变自己，让自己绕开罪恶的陷阱。生活不会倒退，没有假如，所以说，我们为了自己的梦想，要孜孜不倦地往前走、往前走，不能退缩，才能让我们永不后悔！

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

《骆驼祥子》这本书，我去年暑假读过，至今未忘其中的故事情节，这主要是老舍先生精灿的文笔给人留下了深刻印象。先介绍一下老舍先生，老舍先生是以平民出身儿跻身文坛的人之一，而始终保持平民风格，在文学创作中表现城市平民生活大获成功者，唯老舍先生一人。我们常见的老舍先生的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《二马》等，可惜我只读过《骆驼祥子》，且对老舍先生了解甚少，看来我得补习一下空缺了。

那今天我就来谈一谈《骆驼祥子》《骆驼祥子》我想大家都十分熟悉了，讲述的是一个普通的人力车夫的故事。这个车夫叫祥子，之所以书名在祥子前加了个"骆驼"两字，是因为是骆驼救了他的命，使他拉上了人力车，所以因此得名，可见起名也有个技巧呀！如果此书定名《祥子的生活》则显得过于直白，毫无生趣了老舍先生写文章--平易近人，使人感到亲切、自然，不像有的作家写车夫是以知识分子来面对车夫，而他是平民对平民，架子放下了，去描写人物的形象就写得真，也容易感动人。

我喜欢这一段文字：他确乎有点像一棵树，健壮、沉默，而又生气。他有自己的'打算，有些新颜，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，"车口儿"上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，向民歌似的由一处传到一处……这一段文字便把祥子的性格与生活的环境介绍的清清楚楚，语言平实，但又不似白描手法干燥无味，正是文章的精妙所在。由于各方面的局限，使我不能再大加评论老舍先生的作品了，等到有时间再来探讨吧！

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

祥子是一个父母双亡的农民，他怀着对生活的希望来到北平，各种能干的活都做了一遍，发现拉车才是最挣钱的活，他最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，可那昏暗的社会，永不让好人有出路。

车对祥子有多重要呢？恐怕只有祥子自己知道，苦干三年，吃的饭食比别人苦的.不是一星半点，流了多少滴汗，才挣出那辆车，甚至把有车的那天当做自己的生日。

可惜终究是年轻，禁不住诱惑，二块大洋让他迷了心志，就这么走上了不归路，连人带车都被大兵抢了去，连件像样的衣服都没能落下，好在天无绝人之路，祥子根本炮声计划逃出生天，在路上遇见几匹骆驼，祥子舍不得，拉着一起走了，最后换了三十五块大洋，他终于进了城，骆驼祥子的名号也因为的梦话传开了。

祥子不会别的，只会拉车，拉车已经成了他吃饭的本领，以致于后来跟虎妞成婚要做买卖也只肯拉车，说到虎妞，她泼辣，她直率，但是她骗婚，变态，她为了满足自己偷窥的欲望，为小福子提供房间，贪图便宜，给祥子买邻居二强子的车，好吃懒做，最后因难产而死，成为了祥子走向灭亡的导火索。

祥子若不是受人欺负，又怎会沦落到这步田地？失去爱车后，他拼命攒钱，可钱有被孙侦探骗了去，他也曾对爱情抱有幻想，可是因为残酷的现实，他无法纵容自己，迎娶心爱的小福子。

当然，并非遍地都是恶人，曹先生便是祥子眼中的孔圣人，他给祥子人格上的尊重，给祥子想办法，是祥子昏暗生活中的一缕光

祥子，在残酷的现实中，成了个人主义的末路鬼。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

很早之前就看过一遍老舍的著作，给我的只有震撼和惋惜。现在仔细品酌后才发现这其中还藏着一些深韵。

每个人都有梦想，但并不是每个人的梦想都会实现；无论梦想是简单的还是复杂的，都有难以逾越的鸿沟。不是说，梦想简单了就容易实现。就如同书中一样，书中的那个世界那个时代，让人更多的是无可奈何。对受压迫的人们的.怜悯之心都变得无能为力，甚至麻木不仁。

那个社会，它把好人一步步推入深渊，永不起来。当然，当今社会，好人真的就可以很好的生活吗？虽然现在的社会和谐文明，虽然我们每一个人都不可能是祥子的遭遇和结果，那么，我们还有什么资格不努力。努力的人都尚且不一定会成功，那么不努力的人肯定不会成功。

祥子是个不幸的人，浪费了自己大好年华去追求一个最后不可实现的梦。可那又如何？青春还在时，总要去拼他一拼，重要的是过程。梦想还有时，总要去搏他一搏，重要的是当初的那份执着与坚持。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

高妈应该算是《骆驼祥子》中最稀有的人物了。她的结局与别人不同，别人都被黑暗社会吞没，而她找到人生的方向。

她非常精明，有头脑。她给祥子出了理财生意是银行贮蓄，还会有利息。但祥子没有听她的`建议，将钱放在口袋里，最后都被孙侦探劫走。恰好验证了一句话不听老人言，吃亏在眼前。

这个亏我也是吃过的。记得有一次我们一家在吃螃蟹，吃完后我便想吃个水果。我四处寻找，终于找到了一些柿子。这时奶奶看到了，连忙说：吃完螃蟹不能吃柿子，不然会肚子疼。我虽然点点头，心里却不这样想，奶奶走后我又偷偷拿了一个柿子吃。过了一会儿我的肚子真的疼了，奶奶连忙拿热毛巾给我敷。有时候还真的要听取有经验人的话。

高妈就像是一颗聪明而又坚强的小草，在黑暗中茁壮成长。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

合上《骆驼祥子》，心中涌起一股悲凉。或许是惊叹这位洋车夫的转变，从开始充满活力的青皮小生，到文末那个颓废，丧失了生活志向的活死人；或许是叹惜他那仅有的一个愿望，经过五次三番的变故后，依然化为泡影；也或许是因为他与虎妞无奈的结合，与小福子没有结果的爱情，我心里也拿不准。闭上眼睛，老舍笔下的.祥子的一生又一次拉开了帷幕。

刚刚出场的祥子，是个老实、木讷、硬朗的年轻汉子。老舍用充满了喜爱的言语描绘道：“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带系住，露出那对”出号“的大脚！……他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。”每次读到这个外貌描写，我心中就会泛起一股喜爱之情：好一个健壮、结实的汉子！不过，现在看来，老舍这些赞美原来是为了使你读到后面更加失望罢了。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

嗨——四年级的朋友，大家一定都读过《猫》这篇课文吧？如果读过，那就肯定知道它的作者是谁吧！没错！它的作者就是大名鼎鼎的老舍！但是，你们看过《骆驼祥子》这本书吗？澳，有些有，有些没有。可这本也是老舍写的。下面是我的读后感：我觉得这本书写得很好，具体写出了祥子的善良、勇敢，以及可怜，正直和哼朴。但是他也很倔强，只要认定了自己的信念，就谁也改变不了。我在这本书里受到了启发，因此而百看不厌。祥子的一生都在反抗，但却都流于盲目，他试图走一条个人奋斗之路。祥子还是城市底层社会劳动者的`形象，其典型意义在于作者不仅真实控诉了旧社会把人变成鬼的罪恶，也揭示了个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的正确道路的主题……

好了，这就是我的读后感。你们的呢？拿给我看一看呀！我最喜欢这本书了，我要把它一直看，看到一百次为止！

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

读到这些内容，我感到悲伤、愤怒。我对祥子的前后反差感到悲伤，也对他后来可耻的所作所为而愤怒。然而，在黑暗社会中，人性变得扭曲，人与人之间充满着仇恨。就是在这样一个可怕的社会环境下，祥子一类的被压迫。祥子变得堕落，除了他本身的目光短浅、狭隘自私，更多的则是因为这种强大的社会压力。

现在的`生活条件优越了，过上了幸福的生活，我们要学习骆驼祥子一开始奋发向上要强的精神，而不能学习他后来的堕落。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

祥子是一个悲剧，他尽了所有的力，也吃了所有的痛苦，但却依然落了个两手空空。如果祥子生活在我们这个年代，也许他就不会变成那样的“刺儿头”了。因为他是那样的要强、那样的`善良、那样的正直，为了自己的理想可以放下一切！我们也应当学习祥子的那种“吃得苦中苦”的精神，虽然未必“方为人上人”，但只要努力了，奋斗过了，便能问心无愧。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，

这个退步是指人们的'心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我们要让社会进步，让它成为我们的家！

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

人生最大的悲哀，莫过于由善良走向麻木，由努力奋斗走向堕落。看到过着不幸福的婚姻生活和丧失对生活的希望的祥子，我不禁想该拿什么来拯救他，毕竟这一切都是他自己没有禁住诱惑和不够足够的承受能力。

人生路上充斥着各种各样的.诱惑，或拒绝，或堕落都在于灵魂天平的倾斜，当灵魂不再纯洁，上帝也救不了你。

一步之差，两种命运的分叉，救赎或许就在自己的一念之间。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

《骆驼祥子》这一部小说集以祥子这一人力车夫的遭受，呈现了不科学的社会形态对下一层员工的欺负，也写成了劳动者的以便过上幸福生活持续拼搏的恒心。祥子是个有气力的农村小伙子，赶到大城市维持生计。他当到了人力车夫，一开始拉他人的车，绝大多数收益都给了买车人。因而他期待能存钱买自身的车。拥有自身的车，收益便会上升。针对车夫而言，人生最痛楚的事是替人拉车；针对车夫而言，人生最为痛楚的事是刚买着车，连车带人就都被抢去。祥子遭受的状况便是后面一种，他不久买来新汽车，就被抓了壮丁。他费尽心机逃了出去，又刚开始勤奋地拉车，再次存钱，期待再买一辆车。读到这儿，我感觉到祥子拥有顽强恒心，一定能够摆脱生活的重重难关。但此次他又未能买进入车内，他累死累活攒起來的钱被一个坏探案勒索一空。

他最后拉上自身的.车，是以与第一次卖给他们车的刘四爷的闺女虎妞造就畸型的婚姻生活为成本的。悲剧的是，虎妞丧生于孕妇难产。祥子因而对生活失去自信心，把车卖出了。他已不劳动者，进入游戏生活，吃喝嫖赌，沉沦变成城市生活垃圾。阅读者将会会觉得，祥子的沉沦由于他未能再一次顽强起來，你活该！但是，假如换位思考一下一下，把大家放进哪个自然环境里，大家还会继续顽强起來、继续奋斗吗？我觉得老舍要传递让我们的见解是：在不合理的社会发展里，就连摔倒再站起来数次的人也被生活严厉打击得陷入绝境。老舍运用对一个社会发展侧边的描绘，表述了他召唤社会公平的理想化。经过《喜羊羊和灰太狼》的合集统计分析，灰太狼认为红太狼炒锅9544次，喜羊羊2347次，食人种鱼769次，1755次，捕羊方法278次，跑了19658次，地球上954次，但至今羊没有吃。想着没有抛弃灰太狼，大家现在的痛苦是什么呢？”小说集里的祥子也以前是一个不随意舍弃的人。他以前被参军的抓走，自身新买的车也被抢去；他侍候过一家很蛮横无理的富户；总算才攒可以了购车的钱，一下子又被探案勒索一空……读过《骆驼祥子》这本书，我懂得了真正的生活不象卡通片里所讲的那般趣味，只是无情无义，必须艰苦奋斗精神、不屈不挠。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

骆驼祥子真实的描绘了一个北京人力车夫的悲惨命运，骆驼祥子读后感 ——陈章行。他老实健壮坚忍如同骆驼一般。他是一个洋车车夫，最大的梦想是拥有一辆自己的车，但生活总不能如他所想。第一次，他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年终于买上了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心的不踏实，但毕竟不用去贷车了！但是，虎妞因难产而死，祥子只好把车子买了去安葬虎妞。之后，他又知道他最喜欢的'小福子自杀！经过这些变故，祥子彻底对生活失去了信心，他变得麻木，潦倒，狡猾的行尸走肉！

祥子原本也是个会憨厚的笑，会认真的工作，会真诚的对待每个人的好人！可是社会的残酷，却使他变得面目全非！他变得同那些他曾经不屑的车夫一样！他不在勤劳，不再关注个人卫生，甚至在拉客人的时候使坏！这样的祥子让我心寒，更使我对那个不让好人有出路的社会的厌恶加深了一层，读后感《骆驼祥子读后感 ——陈章行》。

天桥、鼓楼、白塔，牌楼、街道、小巷，车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐，而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱！最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……

骆驼祥子形象的表现了祥子堕落的过程，在揭示悲剧社会根源，否定他人奋斗道路的同时，也表现了封闭落后的思想意识怎样影响了他人的追求和觉醒；在启发人们砸烂地狱铁门的同时，也启发人们清除思想文化的沉疴，寻求真确的人生道路

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

伴着寒假细碎的脚步,墨香四溢，我读完了一本悲惨的书-《骆驼祥子》,淳朴的祥子，泼辣的虎妞、热情的高妈，都如北京烧饼般在我心中烙下一块难以抹灭的印迹。

本书的作者老舍通过揭露黑暗旧社会对劳动人民的剥削，表达了对祥子等劳动者深深的同情。书中讲述了车夫祥子吃苦耐劳、苦干三年，买了一辆新车，却被拉去做壮丁;他又卖骆驼买车，可钱被孙侦探给骗走;虎妞出钱买了二强子的车，又因给虎妞办丧事而被迫卖掉。在人生经历了“三起三落”后，祥子便自甘堕落，成为了一具没有灵魂的行尸走肉。

读完整本书，我的心中五味杂陈。既是对祥子开始时努力的感动，自暴自弃时的惋惜，又是对他不公命运的愤恨，但更多的却是对祥子一蹶不振的不解。莎士比亚曾经说过：“在灰暗的日子中，不要让冷酷的命运窃喜，命运既然来凌辱我们，我们就应该用处之泰然的.态度给予报复。”虽然命运给祥子开了好几个天大的玩笑，可他为何不能从头来过重新拉车呢?他为何不能忘却过去，仍像从前那样不甘失败呢?因为，祥子缺少的不是勇气，不是运气，而是掌握自己命运的能力，他让软弱束缚了他一辈子!

这让我不禁想起了海伦.凯勒失去听力视力语言表达力的痛苦，面对无边的黑暗，她选择了热爱生活，学会了说话，学会了奉献，学会了主宰自己的命运;我想起了张海迪高位截瘫的无助，她选择了顽强苦读，选择了乐观向上，正视命运的残忍;我又想起司马迁下狱受刑的苦楚，但他也选择了和命运一较高下，发愤著书，青史留名。再把时间的马车拉回祥子身上，他这样的经历其实也算不了什么，但他对个人力量、优秀品质的自信，使他变得没有主见，成为了一个不敢勇于抵抗的懦夫。

我想，在我们的生活中，也需要这种掌握好命运的勇气吧。在发言的时候，给自己一个举手的机会;在竞争的时候，给自己一个赶超的权力;在挫败的时候，给自己一个重新站起的勇气……

小雪在窗前如烟飘过，在眼前幻化成那可怜的形象。你说要是你不甘屈服，“四起四落”、“五起五落”、“六起…”，你还会是那个你吗?

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

《骆驼祥子》是以主人公祥子的生活经历为线，描写老北京生活的一本小说。文中的祥子，生活经历坎坷，虽然只是想要一辆自己的车，却历尽波折。经历了由得到失，又由无到有，到最后还是失去了车子的过程。得到车子的方式也由自己省吃俭用到使用与虎妞结婚的代价所得到的钱财。然而就是这样，祥子最后还是没有拥有自己的车子。生活的打击也使他再也没有勇气面对生活，他开始骗吃骗喝、出卖他人换钱，连当年他最敬佩的曹先生一家也被他骗去两元，并且钱很快被他花了。到了本小说的末尾，他已彻底堕落为城市的垃圾。

祥子的堕落是有缘由的。社会的动荡迫使他的梦想一次一次的破灭。就在他见到刘四爷，并且痛痛快快的出了一口恶气后，他也曾想到好好做人，他也曾去求得曹先生的原谅，但在这个时候，小福子死了！原先祥子想好的计划也随着这个消息而破灭了。自此，祥子再也没有去找曹先生，也再没燃起对生活的希望了。

祥子是单纯的，从乡下来的他以为只要有车了就能混好了，却不知道有一辆车是多么的困难！他相信好心有好报，恶人要遭罪，他以为“那抢他车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太，欺骗他压迫他的虎妞，轻看他的刘四，诈他钱的孙侦探，愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太太……都会死”他以为他能够对小福子说，他并没有混好，但决定往好里混，他们可以一同齐心努力往前奔……但是到了最后，他放弃了原先对拥有自己的车的梦想，也放弃了自己的精神。他原先总是害怕自己变成二强子，害怕自己变成小马儿的祖父，但他现在不怕了，连当初“穷人的命两头尖”的感慨也没有了，只想着要混吃混喝，活下去就行。

在这本小说中，不但祥子生活悲惨，而且其他人——不论境遇是比他好的还是比他差的，也都和祥子一样走向了绝望。虎妞难产死了；小福子不忍重负上吊了；二强子天天醉酒向自己的女儿要钱；小马儿死了；刘四爷虽曾威扬一时却也一日不如一日。一切的一切，都说明祥子的.堕落并不是偶然的。作者通过对祥子一生的描写，写出了不合理的社会制度对底层劳动者生活空间的压迫。

于是最后祥子没有了他人的信任，也变得不值得他人信任。纵然他曾为自己的职业而自豪，但是如今他也变成了行尸走肉。可悲的是，他并不以此为怵。他最终成为了他自己当年所鄙视的人。虽然他的堕落并不能只怪他自己。……这也正是祥子的最大不幸。

当初刚来到北京的祥子必定没有想到自己将会成为一个欺软怕硬的家伙。当年“体面的，要强的，好梦想的，健壮的，伟大的”祥子的影子也已经在现在的祥子身上几乎无存了。他已变成“一个堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。

骆驼祥子一人的不幸也正是所有车夫的不幸，也正是千千万万劳苦大众的不幸的缩影。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

《骆驼祥子》，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子有一个理想：拥有自我的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，最后如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。但祥子没有灰心，靠自我的努力又买了一辆洋车，但这次又不能如愿以偿。他辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。祥子认识了厂主刘四爷的闺女虎妞，最终与她成了亲，并用虎妞的钱买了一辆车，不久，又不得不卖掉车以料理虎妞的丧事。不久之后，他所喜爱的小福子的自杀，熄灭了他心中最后一朵期望的火花，就这样反反复复的折磨，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他丧失了对于生活的任何信心，从上进好强而沦为自甘坠落。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的行尸走肉。

这故事是一个彻彻底底的杯具。从前的祥子善良淳朴，正直诚实，对生活有着像骆驼一般的精神。虽然周围的人都是“做一日和尚，敲一日钟”，但是祥子却不安于现状，他为了完美生活而努力，而奋斗。他宁愿冒着极大的风险去多赚一点点的钱，也要到达自我理想的境界。他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。一个以前勤劳朴实，有着自我目标的人最后却沦为了社会垃圾。穷苦百姓，就是社会中一群白白被剥削的奴隶，他们也试着攀登过、努力过，但不幸的命运和腐朽的制度，让他们的努力一次又一次地白费了，没有办法，没有期望。他们的心慢慢地死了，而他们的肉体也腐烂在沦丧的道德之中。祥子，正是这许多人里的里的典型例子。祥子的杯具，真实地展现了那个黑暗社会的`生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，也有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。

对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩。我佩服他从前的坚强、上进。然而他最终没能够战胜自我，没能够战胜社会，终究还是被打败了。环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用，如果当时的社会风气好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。但社会是现实、残酷、悲哀、无可奈何的，它不会为了一个人的理想而改变。也许理想和现实总是充满了矛盾，然而它们却又同时存在。比如有些人为了自我的理想不断奋斗，最终却不必须能够真正获得最后的成功，就像祥子一样，他努力，就是为了寻求完美的生活，但是结局仍然是那样悲惨的。

但是我觉得我们也不必过于悲观，我们能够乘着如今新中国社会稳定，经济稳定较快发展的大好前景，作为一个青少年，有书读，而且到处都有人鼓励着。如果我们对生活拥有像骆驼一般的精神，善良淳朴，正直坦诚，奋发向上，为了完美生活而努力，而奋斗，想必定能到达成功的彼岸。

■ 骆驼祥子读后感200字左右初一

刚刚合上《骆驼祥子》，心中的思绪荡荡悠悠，始终不肯化去，如织，在心中织出一幅动态的图画，演绎着一个故事，一个悲惨的故事。

故事的主人公祥子来自中国农村，这个破败凋敞的背景，祥子来到城市后选择了拉车，他以农民的质朴和固执以及她的热情与坚持拥有了人生中第一辆车，成为了自由的上等车夫，但命运不公，他的车子被兵抢去了，祥子并没有灰心，依然努力，牵回了三只骆驼，又攒足了钱，可这笔血汗钱又叫骗子骗光了，之后，祥子与虎妞结了婚，又拉上了自己的车，但随着虎妮的去世，祥子人车两空，他开始自暴自弃，向命运低下了头，他堕落下去，吃喝嫖赌，成为了社会的垃圾。

我愤恨不已，感叹下层社会的不公与黑暗，感叹人精神的变化与脆弱。

祥子从之前的坚强与对生活的热爱永坠黑暗，我很遗憾，也很伤心，老舍先生通过祥子对吃人的旧社会进行了有力的控诉，对广大人民群众悲惨的命运作了诠释。

思绪依然飘飞，可已经看到了现实的生活，我们在现实生活中是什么样子呢？

我们有一颗聪明的'大脑，却经历不起一点挫折，我们有良好的条件，却不想浪费一点力气。

每一个时代的社会都相仿，只是形式的区别罢了。

我们能看到，每栋居民楼里都有没有经济收入半个月不出门的“宅人”，每条大街上都有乞丐，大多数竟还是壮年人，每所学校门前都有一群无所事事不肯上进的混混，也许，他们曾经都渴望奋斗，憧憬成功，然而现实的一次次打击让他们失望，他们开始在社会的黑暗面生存，他们突然发现，堕落的感觉是如此痛快，却又如此痛苦，被别人鄙夷的感觉是难以忍受的。

这个社会，虽没有了战争，没有了富人的权势压迫，却有另一种形式的竞争，有着另一种黑暗。在这样的社会中，处处是要求，处处是心机，甚至是尔虞我诈，这样的环境，与之前的旧社会相比，哪个更加艰难呢？

祥子就像社会上刚刚开始奋斗的青年，他满怀希望，可社会变化莫测，一次次跌倒，让他们失望，质问一切，所以放弃了一切。

唯一的出路，也不算唯一的方法，只有和困苦发生一次次碰撞，只有这样，才有机会，才有获取成功基本的权利。

作为一个学生，只有和书本、题目较劲的余地，学校中，你有朋友，老师。假若你一次的失利，便会引来许多人的关注，许多人的嘲笑与自卑，给你安慰的似乎只有书本和自己的小拇指。

可是，这在人生的成功中，又算得了什么！若现在放弃，只是过早地否定过了自己，而祥子告诉我们，这样做有多可怕，所以，努力吧，让成果戳穿懦弱！

到最后，映照了一个耳熟能详的道理：只有坚持到底才是胜利。当然，这需要我们与环境的磨合与变通。

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